云計(jì)較被公認(rèn)為現(xiàn)代教誨成長(zhǎng)最重要的敦促氣力，然而，多年來(lái)在“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理”等主課解說(shuō)上，“云”卻一直未能展示其應(yīng)有的代價(jià)和氣力。日前，銳捷網(wǎng)絡(luò)公布正式推出了云教室3.0，進(jìn)化后的3.0版本以“調(diào)優(yōu)解說(shuō)、分層解說(shuō)、翻轉(zhuǎn)教室、鼓勵(lì)互動(dòng)”等全新特性，一改傳統(tǒng)講課模式，掀起了云教室進(jìn)入主課的應(yīng)用場(chǎng)景新革命。

凝結(jié)創(chuàng)新“云中”主課不枯燥

主課對(duì)付學(xué)校教誨的重要性不問(wèn)可知，不外傳統(tǒng)的主課解說(shuō)多年來(lái)少有改變，也在必然水平上使得不少學(xué)生以為課程過(guò)于枯燥，從而導(dǎo)致進(jìn)修樂(lè)趣下降。銳捷云教室3.0借助云應(yīng)用場(chǎng)景的技能創(chuàng)新，使得主課課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等，可以通過(guò)全新的方法，在云教室講堂中機(jī)動(dòng)開(kāi)展，輔佐主課西席晉升解說(shuō)效率的同時(shí)，讓各人樂(lè)于上一堂互動(dòng)、有趣的“云中”主課。云教室3.0在教室解說(shuō)方面的創(chuàng)新表此刻以下幾個(gè)方面：

首先，在解說(shuō)方面，云教室解說(shuō)打點(diǎn)軟件和隨堂測(cè)試成果可輔佐西席快速調(diào)領(lǐng)略說(shuō)，隨時(shí)相識(shí)學(xué)生的進(jìn)修環(huán)境，好比學(xué)生有沒(méi)有對(duì)老師所講的常識(shí)把握？哪些常識(shí)需要著重講授等，按照這些實(shí)際環(huán)境，西席可以做出有針對(duì)性的調(diào)解；其次，在本性化解說(shuō)上，云教室3.0通過(guò)機(jī)動(dòng)分組和憑據(jù)單薄點(diǎn)答題的分層解說(shuō)方法，智能闡明出每個(gè)學(xué)生單薄的常識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在做題時(shí)選擇本身單薄的常識(shí)點(diǎn)舉辦強(qiáng)化操練，滿意差異學(xué)生的進(jìn)修進(jìn)度；最重要的是，在引發(fā)學(xué)生進(jìn)修樂(lè)趣上，云教室3.0以分組比賽、學(xué)生搶答和積分排名體系等多種手段，讓學(xué)生不絕受到鼓勵(lì)和勉勵(lì)，大大晉升進(jìn)修的主動(dòng)性。評(píng)價(jià)在解說(shuō)進(jìn)程中長(zhǎng)短常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，云教室的“功課空間”將師生評(píng)論、生生評(píng)論打造成為講堂里的“伴侶圈”，讓師生、生生利便的相互評(píng)論，促進(jìn)解說(shuō)。另外，通過(guò)廣播解說(shuō)等成果，云教室3.0還可以清晰泛起解說(shuō)內(nèi)容，而鎖屏、禁網(wǎng)、禁U盤等操縱則可輔佐學(xué)生不受滋擾、專心聽(tīng)講，促進(jìn)高效解說(shuō)。

不絕進(jìn)化 帶給用戶新代價(jià)

從1.0到2.0，再到本日具有全面革新意義的3.0，云教室走過(guò)了一條不絕自我顛覆，迭代精進(jìn)的階梯，從“從頭界說(shuō)計(jì)較機(jī)講堂”到“創(chuàng)新主課解說(shuō)”，這看似目眩凌亂的“進(jìn)化”進(jìn)程，卻有著一條極為明了的主線，那就是通過(guò)不絕創(chuàng)新，為用戶帶來(lái)更大的代價(jià)。這從云教室方案始終出力于不絕簡(jiǎn)化打點(diǎn)事情，以及更環(huán)保省錢等細(xì)節(jié)上浮現(xiàn)得極盡描述。

借助會(huì)合打點(diǎn)的模式，多間講堂的銳捷云教室處事器可以集群陳設(shè)，使資源得以會(huì)合化、打點(diǎn)更簡(jiǎn)樸、運(yùn)行更靠得住。新的辦理方案支持一鍵開(kāi)啟60臺(tái)云教室終端，免除逐臺(tái)開(kāi)啟的貧苦與繁瑣；2分鐘更新多間講堂的學(xué)生終端系統(tǒng)情況、讓解說(shuō)場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)了快速更新與切換，保障相識(shí)說(shuō)的機(jī)動(dòng)靠得住；學(xué)生云終端一體化設(shè)計(jì)可擔(dān)保“0”妨礙率，免除終端維護(hù)的貧苦。所有這些技能創(chuàng)新使得學(xué)校相關(guān)的打點(diǎn)事情量下降了90%，讓原本繁忙的打點(diǎn)員也能坐下來(lái)喝上一杯咖啡。

作為云教室“進(jìn)化”的最新版本，云教室3.0也是“綠色解說(shuō)”的優(yōu)選，其綜合耗能比PC節(jié)減近85%，而機(jī)能卻絕不“打折”，一個(gè)講堂內(nèi)60臺(tái)云終端可以流通播放1080P視頻、運(yùn)行200多種解說(shuō)軟件，其機(jī)能已顛末多家學(xué)校實(shí)地檢討，充實(shí)保障相識(shí)說(shuō)體驗(yàn)的不變優(yōu)質(zhì)。

最優(yōu)體驗(yàn)拓展百億市場(chǎng)空間

銳捷云教室3.0問(wèn)世之后，在一些學(xué)校率先舉辦利用，并得到極好的評(píng)價(jià)與反饋。譬喻沈陽(yáng)市第四十三中學(xué)不只用云教室舉辦主課解說(shuō)，更將其作為示范課程在遼寧省教誨事情集會(huì)會(huì)議上展示，為全省教誨事情者示范如何用云教室上語(yǔ)文、物理課，獲得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)；再好交鋒漢市第二十中學(xué)利用云教室實(shí)驗(yàn)上主課后，因?yàn)樵平淌腋‖F(xiàn)出的高效和機(jī)動(dòng)性，其認(rèn)真解說(shuō)的陳主任出格暗示：“今后主課解說(shuō)應(yīng)該輪番在云教室講堂上。”

尤其值得一提的是，就在去年，教誨部中央電化教誨館與銳捷網(wǎng)絡(luò)正式簽訂云教室相關(guān)計(jì)謀相助協(xié)議，將在中小學(xué)互動(dòng)教室解說(shuō)實(shí)踐、云教室情況下的創(chuàng)新解說(shuō)課題、中小學(xué)計(jì)較機(jī)講堂尺度、西席培訓(xùn)等方面展開(kāi)全方位深入相助。另外，，中央電化教誨館制定在其主辦的“新媒體新技能解說(shuō)應(yīng)用研討會(huì)暨全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)教室解說(shuō)實(shí)踐觀摩勾當(dāng)”中，設(shè)立基于銳捷網(wǎng)絡(luò)云教室辦理方案的創(chuàng)新獎(jiǎng)，這無(wú)疑也從另一個(gè)角度表白，國(guó)度對(duì)銳捷在云教室規(guī)模的創(chuàng)新和摸索高度承認(rèn)。