3月1日，虛擬主機，鄭州市人民政府辦公廳發(fā)布《大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)“碼農(nóng)計劃”實施方案》（簡稱《實施方案》），明確提出，從本科院校、高職 (技師)院校等在鄭教育資源中,遴選一批大數(shù)據(jù)及相關專業(yè)學科基礎設施完備、師資力量雄厚、教學成果豐碩的院校,試點實施大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng) “碼農(nóng)計劃”,引導試點院校與大數(shù)據(jù)企業(yè)建立起完備的校企協(xié)同育人機制，，力爭用3年左右時間,共建一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和高水平實訓基地,為鄭州市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)儲備10萬名有專業(yè)技術水平和實踐操作經(jīng)驗的人才。

全文如下：

大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng) “碼農(nóng)計劃” 實施方案

為加快推進鄭州市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,以更精準的政策支持,深化產(chǎn)教融合,為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)提供專業(yè)人才支撐,結合鄭州市實際,決定實施大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng) “碼農(nóng)計劃”,現(xiàn)制定實施方案如下。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆五中全會精神為指導,貫徹新發(fā)展理念,融入新發(fā)展格局,瞄準大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng),著眼于打通學校到企業(yè) “最后一公里”,推進政策鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的精準對接,深度開發(fā)、合理儲備、有效吸引一批大數(shù)據(jù)人才在鄭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),帶動形成大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)集群和人才集聚高地,為鄭州建設現(xiàn)代化國家中心城市提供多層次高質(zhì)量的專業(yè)人才支撐。

二、主要目標

從本科院校、高職 (技師)院校等在鄭教育資源中,遴選一批大數(shù)據(jù)及相關專業(yè)學科基礎設施完備、師資力量雄厚、教學成果豐碩的院校,試點實施大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng) “碼農(nóng)計劃”,引導試點院校與大數(shù)據(jù)企業(yè)建立起完備的校企協(xié)同育人機制,力爭用3年左右時間,共建一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和高水平實訓基地,為我市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)儲備10萬名有專業(yè)技術水平和實踐操作經(jīng)驗的人才。

三、基本原則

(一)堅持面向市場、適應需要的原則充分考慮大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)實際需求和行業(yè)基礎,引導試點院校以促進鄭州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為辦學出發(fā)點,補齊短板,精準育才,著力解決人才供需矛盾,形成高職教育和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局。

(二)堅持校企協(xié)作、試點突破的原則重點圍繞我市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)領域,以應用型本科院校為主、高職 (技師)院校為輔、第三方培訓機構為補充,進行校企合作試點突破,培養(yǎng)和輸送符合行業(yè)需求的應用型人才,實現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會需求緊密對接。

(三)堅持政府統(tǒng)籌、多方落實的原則聚焦我市經(jīng)濟社會發(fā)展需求,構建政府、行業(yè)、企業(yè)、學校協(xié)同推進的高質(zhì)量發(fā)展新機制,高效推進、精準落實大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng) “碼農(nóng)計劃”。

四、培養(yǎng)方式

(一)訂單培養(yǎng)模式企業(yè)以需求為出發(fā)點,院校根據(jù)專業(yè)綜合實力,雙方達成供需共識,簽訂培養(yǎng)協(xié)議,采取開設訂單班、冠名班,共建產(chǎn)業(yè)學院等形式,對在校生進行定向培養(yǎng)。

(二)雙元育人模式

校企簽訂合作協(xié)議,院校承擔專業(yè)知識學習和技能訓練;企業(yè)通過跟崗實習、頂崗實習等多種實習實訓形式,進行崗位技能訓練,實現(xiàn)校企一體化育人。

(三)生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學校場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作,共建實訓中心 (基地)、大學生孵化中心、創(chuàng)新研究院 (研究中心)等項目,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,達到互促雙贏。

(四)人才培訓模式

利用院校師資力量和學科優(yōu)勢,主動承接專業(yè)人才的職業(yè)技能提升培訓,提高青年人才就業(yè)率,擴大和穩(wěn)定就業(yè)。

五、重點任務

(一)組建專業(yè)指導咨詢委員會

1. 組建鄭州市職業(yè)教育指導咨詢委員會,統(tǒng)籌整合我市職業(yè)教育資源,遴選一批試點院校,緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求,搭建政府、行業(yè)、企業(yè)與院校共同協(xié)作平臺,常態(tài)化、制度化開展校企合作對接、職業(yè)技能鑒定、技能大賽舉辦等服務。

(二)建立行業(yè)信息服務平臺

2. 依托 “數(shù)字鄭州產(chǎn)業(yè)生態(tài)聯(lián)盟”,建立大數(shù)據(jù)行業(yè)信息服務平臺,對行業(yè)技術技能人才需求數(shù)量、層次和結構進行實時動態(tài)監(jiān)測和分析預測,定期發(fā)布大數(shù)據(jù)企業(yè)名錄、產(chǎn)業(yè)人才需求和行業(yè)就業(yè)狀況報告,保持政府、行業(yè)、企業(yè)和院校信息暢通。

(三)提升院校專業(yè)教育水平

3. 打造雙師雙能型教師隊伍,引導支持試點院校建立健全教師崗位動態(tài)管理機制和兼職教師自主聘任制度,推動企業(yè)工程技術人員、高技能人才和試點院校教師雙向交流。試點院校專業(yè)教師每年在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)頭部企業(yè)或?qū)嵱柣貙嵱柌簧儆?個月,落實教師5年一周期的全員輪訓和專業(yè)課教師到企業(yè)實踐制度。