數(shù)據(jù)可視化能力是指將各類數(shù)據(jù)制作成圖表、圖片甚至是視頻的能力，在當(dāng)前的新聞傳播中，新聞的敘述方式已經(jīng)由定性描述逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎棵枋觯@種新聞描述方式的轉(zhuǎn)變與我國(guó)民眾教育水平的提升不無(wú)關(guān)系，但是只單純進(jìn)行數(shù)據(jù)撰寫趣味性很低，降低新聞傳播效果[2]。所以對(duì)于新聞傳播人才來(lái)說(shuō)，需要能夠?qū)⒏黝?a href="http://m.qzkangyuan.com/cnidc/idcnews/cnnews/20170626/12117.html">新聞中的數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化操作，最大限度提升新聞傳播過程中的趣味性，另外這種數(shù)據(jù)可視化也能夠積極擴(kuò)寬新聞傳播渠道，例如可以將新聞制作成各類視頻，實(shí)現(xiàn)新聞的高質(zhì)量傳播。對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)說(shuō)，該過程中需要向從業(yè)者提供大量數(shù)據(jù)，由從業(yè)者進(jìn)行深度分析才可進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，在保證數(shù)據(jù)科學(xué)性的同時(shí)讓數(shù)據(jù)變得更富趣味性。

(四)數(shù)據(jù)可視化能力

三、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠廣泛抓取各類信息，這對(duì)新聞傳播行業(yè)來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的變革方向，但是當(dāng)前的新聞傳播人才對(duì)該技術(shù)的應(yīng)用、核心了解程度普遍較低，導(dǎo)致傳播人才無(wú)法應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)提升工作效率。就人才培養(yǎng)模式來(lái)看，當(dāng)前各級(jí)院校以及新聞傳播企業(yè)對(duì)這方面的培養(yǎng)存在欠缺，或培養(yǎng)模式落后，在今后的人才培養(yǎng)中，需要對(duì)這些問題提高警惕。

(一)建設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)